Challenge Pourquoi entreprendre : gagnez deux semaines de visibilité maximale

Il existe un outil intéressant pour véhiculer les valeurs de l’entreprise : l’association.

Pour rapprocher le monde de l’entreprise et les jeunes, je préconiserais la création du réseau JADE (Juniors Associations pour la Découverte de l’Entreprise). Il s’agirait d’un réseau d’associations locales de jeunes (à partir de 16 ans) dont l’objet social serait de façon générale l’assistance aux foyers à revenus modérés. Chaque association aurait pour spécialité l’un des domaines suivants : les petits dépannages, les services à la personne, la fourniture de mobilier, de biens domestiques courants…

Une entreprise c’est avant tout un réseau de partenaire. Une association JADE fonctionnerait selon le schéma suivant : (…la suite sur cet article ;))

Bonsoir Jérôme,
Bonsoir tout le monde,

Je trouve la thématique abordée fort intéressante. Je te fais juste un petit clin d’oeil sur la formulation quelque peu familiale de la dernière partie du thème 😉 « Dommage »

Les étudiants d’aujourd’hui, tout comme ceux d’hier, sont à la recherche d’échanges avec les Multinationales, Grands groupes, PME, TPE, associations,… Nous sommes d’accord…

Cependant, je crains que l’on observe un cas général quelque peu dérangeant dans l’actualité de cette problématique :
La passivité de l’étudiant face aux entreprises
(l’étudiant reste le principal demandeur de ces relations professionnelles approfondies).

Je vais donc orienter ma contribution à ton blog en prenant ce constat comme point de départ, tout en dissociant les différentes étapes d’évolution et de maturation d’un étudiant.

Imaginons pour commencer les premières approches Entreprises / Lycéens par le parrainage d’une classe de 2nde par une PME/TPE Locale.
Un parrainage établit de manière cohérente.
(Exemple : 2nde STI avec un cabinet d’ingénierie, 2nde éco avec une entreprise de grande distribution, 2nde STG avec une entreprise industrielle,…).

Ce parrainage se déroulerait de manière simple et collaborative :
Valoriser la formation des étudiants par 2 à 3 interventions annuelles sur des sujets d’actualités entrant dans une thématique pédagogique du programme de la classe en question.

Cette première approche d’échanges serait, pour la plupart des lycéens, un premier contact avec le monde professionnel. De plus, cela serait l’occasion pour les étudiants d’approcher d’une manière plus opérationnelle les métiers auxquels ils se préparent pour demain, et, par là même occasion, cela permettrait d’améliorer les premières orientations professionnelles des futurs acteurs de notre monde.

Nous pourrions envisager une nouvelle phase d’intervention durant le second trimestre de la classe de terminale. Une manière de ne pas surchargé les lycéens dans leurs périodes de révisions, avec pour objectif principal de rappeler à l’étudiant ce que pourrait être son futur métier et donc bien mettre en évidence le fait qu’une orientation universitaire ne se fait pas simplement sur un coup de tête. Une manière de compléter le travaille fournit par les conseillers d’orientation.

Si maintenant, nous nous intéressons aux étudiants (à proprement dit Post Bac), je pense sincèrement que ces interactions étudiants/entreprises doivent venir de leur volonté.
Un étudiant qui entre dans une école supérieure de management, d’ingénieur, ou autres… commence à prendre conscience de son avenir et de sa réussite.
Une réelle prise en compte de la notion de réseau, d’expériences professionnelles, d’échanges divers et variés… Une volonté de cultiver sa curiosité.

En étant Directeur de programme, j’inciterais donc les étudiants entrant dans mon parcours à parrainer une entreprise, où plutôt à se proposer comme ambassadeur d’une entreprise de son choix. (Seules les premières années seront difficiles pour l’école, mais cela pourrait très rapidement faire partie intégrante des crédits d’un diplôme).
On observe rarement des promotions supérieures à 150 étudiants, particulièrement dans les écoles privées.
Il serait donc très intéressant pour chaque étudiant de représenter une entreprise de son choix, de la promouvoir et de créer des contacts avec les étudiants, les projets d’études, les projets d’entreprise et les entreprises en question.
Cette promotion d’entreprises serait intéressante sous forme de présentation orale et visuelle d’une vingtaine/trentaine de minutes. Donner les grandes lignes historiques, les projets en cours et les opportunités professionnelles qu’offrent ces entreprises.
L’interaction parfaite serait même une co-présentation de l’entreprise et ses projets par un étudiant ambassadeur et un cadre d’entreprise.

Si l’on veut réussir à créer des interactions entre les entreprises et les étudiants, donc avec les écoles, il faut créer et consolider un réseau, le structurer, le fidéliser, étape par étape.

Pour cela, ne négligeons personne, et certainement pas les ambassadeurs naturels que sont, les alternants. Ils sont dans la quasi-totalité des écoles, et sont pour l’ensemble des étudiants, la principale porte d’entrée à la collaboration, à l’échange et au partage professionnel.

Dans ce cas précis, l’étudiant est ambassadeur de l’école au sein de son entreprise, et à la fois ambassadeur naturel de l’entreprise au sein de sa promotion et de son école.
Cette personne est susceptible de pouvoir provoquer des points de rencontres, des discussions sur des sujets, des projets et d’autres travaux collaboratifs autour de son entreprise et de son école.

Tout cela pour mettre en évidence une chose, LA COLLABORATION. Nous nous rendons compte aujourd’hui (en fin d’études, comme en début d’activité professionnelle) que l’apport des échanges avec le monde professionnel est une richesse. N’oublions pas cette richesse à l’avenir, et apprenons à donner aux futurs étudiants ce que nous recherchions à la même époque. Les écoles d’aujourd’hui sont entrain de mettre en place différents systèmes pour créer des liens Etudiants/Entreprises, il ne reste qu’à nous, futurs acteurs de ces entreprises, de prendre un peu de temps pour partager nos expériences, créer des discussions et découvrir de nouvelle personnalité.

J’espère que ce post n’aura pas été trop long pour nos lecteurs, et j’espère pouvoir continuer à échanger sur ces différents sujets. J’ai hâte de lire les points de vue de chacun d’entre vous 

Bonne soirée,

Alix

PS : Le système anglo-saxon KTP est une solution parmi tant d’autres, cependant, ce système est budgété sous tutelle du gouvernement. Attention, à ne pas le négliger. De plus,
– Un étudiant n’est pas autonome, n’est pas formé et coute beaucoup à l’entreprise (temps et argent)
– Le budget étatique français est déjà catastrophique (Endettement)
– Le climat social dû aux différents prélèvements pour l’éducation ou encore l’insertion professionnelle est aussi très délicat et le risque de s’exposer à la critique est important
– …

@Cédric : Je tenais juste à faire remarquer que je ne dénigrais pas le système anglo-saxon. Je ne peux comparer ma proposition à une solution opérationnelle.
Mon intervention principale ne portait pas sur le modèle KTP, j’ai simplement voulut faire un zoom sur les difficultés et les freins qu’apporte cette solution dans un modèle économique bien moins dynamique que le modèle anglo-saxo ou allemand…

Bonne soirée à Cédric et à nos lecteurs qu’on attends toujours un peu plus “auteur” 😉

Alix